2022年に100周年となる常翔学園中学校・高等学校は、建学の精神にもとづく教育理念“｢自主･自律｣の精神と幅広い｢職業観｣を養い、目的意識を持った進学の実現により、将来、実社会で活躍できる人材を育成する。”を実現するために、アクティブラーニング、グローバル教育、キャリア教育にICTを積極的に活用されています。導入の背景 ICT導入の経緯について
- 常翔学園のご紹介をお願いします
本学は1922年に関西工学専修学校として設立され、2022年に100周年を迎えます。
現場で活躍できる専門職業人人材を育成するために開校し、現在は、大阪工業大学、摂南大学、広島国際大学の3大学、常翔啓光学園、当校の中学・高校の5校からなる総合学園となっています。もともとは男子校で、共学となり、10年ほど前に校名を常翔学園高等学校に変更しました。中学は8年前に設立されました。
創業者の想いである、“｢自主･自律｣の精神と幅広い｢職業観｣を養い、目的意識を持った進学の実現により、将来、実社会で活躍できる人材を育成する。”という教育理念にもとづき、2000年以降、キャリア教育を推進しています。その一環として、2015年からICTの導入検討を開始しました。
- ICT導入の経緯について教えてください
高校教頭 田代 浩和 先生
まず、2015年に1年間かけて検討を行い、他校にも視察訪問させていただきました。
翌2016年には全教員にiPadを配布し、全館のWi-Fi化を行い、授業中に生徒へ貸し出しをしながら実証実験を行いました。教員には1年間かけて様々な研修も行っています。自主的に学校外の研修に参加する先生もいました。
iPad導入の理由としては、コンパクトである、色々な教育コンテンツがある、起動が速い、セキュリティが確か、価格も比較的安価、他の学校での採用が多いなどの面から選定しました。
そして、2017年の中学・高校の新入生から、一人一台使ってもらうようにしました。
来春の新入生で3学年、生徒全員にいきわたることになります。
また、昨年は11月に公開授業を開催しています。公開授業は、ICT導入当初から開催することを決めていました。ICTの利用レベルがまだ低く、また、導入したばかりでどんな授業ができるかもわからない状態でも、他の学校の先生に見ていただき、色々と指摘・アドバイスしてもらおうと考え、とりあえずチャレンジしてみようとのスタンスでした。
結果として、1年でここまでできたのはすごいなど、意外に高評価をいただき、自信にもなりました。ICT先進校の先生方からは使い方のアドバイスなどもいただくことができ、想像以上に多くの新聞や雑誌に掲載いただくなど、本当にやってよかったと思っています。
運用については、ロイロノートなどは全員共通で使っていますが、授業の中で、どのようにiPadを使うのかなどについては、基本的には教員一人一人が決めていきます。
導入の経緯 『セイコー辞書アプリ』の選定理由について
- 『セイコー辞書アプリ』を導入された背景について教えてください
最初は、辞書アプリの導入を英語科と国語科の先生に検討してもらいました。当時は電子辞書を使用していて、そのいろいろな機能を使っていました。小テストの機能や英検対策機能がありましたので、電子辞書をやめてほしくないという意見もありました。そのため初年度は、電子辞書を使いたい生徒は使う、使わない生徒はインターネット上の辞書を使えばよいということにしました。
しかしながら、辞書なしでは学習に支障がでる、ネット上の辞書では不十分であるという声が現場の教員から出たため、辞書アプリの導入に踏み切りました。やはり、ネット上の辞書では受験対策としては不十分でした。
具体的な問題をあげると、例えば英語では、説明が不足していたり、例文が少ない、発音が記載されていないなどの問題がありました。しっかりとした勉強をするためには、内容が充実している辞書は必要です。特に、受験を考えると必須と考えています。
- 『セイコー辞書アプリ』を選んだ理由を教えてください
当初は他社の辞書アプリを検討していたのですが、複数の辞書の一括検索ができないと非常に使いにくいという声があり、一括検索にも対応した『セイコー辞書アプリ』を選びました。
導入の効果 今後の期待＆生徒の皆さんの声
-『セイコー辞書アプリ』へのご要望はありますか？
特に不満な点はないのですが、他のアプリとの連携ができるとよいですね。他アプリで作成した文章などを、常に『セイコー辞書アプリ』が監視し、間違った単語スペルがあると教えてくれるなどの機能があるとよいですね。
今後はデジタル教科書の導入が進むので、ますます活躍の場が増えると思います。
- 利用している生徒の皆さんの声
Aさん（高校1年）：
iPadは高校に入学してから使い始めました。ロイロノート、ATLASなどのアプリや、数学の問題集、インターネット検索などで使うことが多いです。宿題がロイロノートで出ますし、英文をiPadで録音して提出するという宿題もあるので、家でも使います。
『セイコー辞書アプリ』では英単語を調べることが多いです。
以前は紙の辞書を使っていましたが、単語を探すには『セイコー辞書アプリ』が便利ですね。また、分厚い書籍を持ち運ぶ必要がないのがよいです。
Bさん（高校1年）：
教科によっては板書をiPadで撮影してよい時間があります。撮影した画像は友達と共有したりしています。過去の授業の画像も見られたりして復習にも便利です。
『セイコー辞書アプリ』は、耳で聞いた英単語の発音をローマ字入力すると正しい英単語の候補が出てくるスペルチェック機能も便利だと思います。授業で行われている海外の先生とのオンライン英会話の時、わからない単語を講師の先生に聞いていますが、『セイコー辞書アプリ』でも調べるようにしたいと考えています。今後は、手書き入力などに対応すると嬉しいですね。
Cさん（高校1年）：
読書が好きなので、『セイコー辞書アプリ』をよく使います。いつも横に置いて読書しています。以前は紙の辞書と電子辞書を両方使っていましたが、今は『セイコー辞書アプリ』しか使っていません。いちいちページをめくって調べる紙の辞書に比べ、調べるのが早いですね。
あとは、単語帳登録できるのも便利です。過去調べた単語や熟語を確認しています。あとは、日本語の文章を入れると英文に翻訳してくれる機能があると嬉しいです。
Dさん（中学2年）：
以前は電子辞書を使っていたのですが、画面のサイズも『セイコー辞書アプリ』の方が大きく、画面も見やすくてよいですね。
授業では英語で使うことが多いですが、読書しているときに国語辞書もよく使います。
Eさん（中学2年）：
iPadは使いやすいですね。授業では英語で使うことが多いです。単語プリントが配布されたときに、発音を『セイコー辞書アプリ』で調べたりしています。
以前は、単語などをインターネット検索で調べたりしていたのですが、『セイコー辞書アプリ』は詳しい説明があり、例文などもあるのでよりわかりやすいです。また、説明を読む中で、関連する色々な意味を調べたり、色々なことが記載してあったりと、面白いですね。機械音痴なのですが、『セイコー辞書アプリ』は使いやすいです。
